高中物理新课标教科书(沪科教版)的开放性

2019-08-20 15:10

摘自:《物理教研网》

由束炳如、何润伟主编的沪科教版高中物理新课标教科书,全面落实课程目标,尤其是在教科书的开放性方面进行了有益的探索,充分体现了这套教科书的特色。

1、通过开放性的教材内容为学生提供发展的空间

传统教材中经典物理学占据了内容的主体地位,而新课标教材则增加了近代物理的内容,使学生能体会到物理学的发展的过程,开阔了学生的思维和视野。

例如,物理 2中“经典力学与现代物理”一章从介绍“经典力学的巨大成就和局限性”转入“狭义相对论的基本原理”、“爱因斯坦心目中的宇宙”、“微观世界与量子论”等近代物理的内容。

更值得一提的是,教科书引用的材料从古代物理学史料到当今社会的新闻资料,时间跨度大,开放程度高。例如,物理 1第1章“怎样描述物体的运动”中既引用了唐代流传下来的一首词牌名为“摊破浣溪沙”的词并配有图画,又录入了有关“神舟”5号载人飞船的照片。物理1第3章3.2节关于弹簧产生的弹力跟它所发生形变之间的关系“信息浏览”栏目中不仅给出了东汉时期郑玄的发现,还给出了比他迟1500年的胡克的字谜。由此亦可见,历史好比一座物理学的宝库,知识无穷,材料无穷。又如,物理2第4章“能量守恒与可持续发展”“让天更蓝、水更清、地更绿”小标题下“据预测,到2020年,中国的能源需求总量将达到近25亿吨标准煤,这个数字比2000年高出了90%。从1980年到2000年,中国在能源消费翻一番的情况下,实现了国内生产总值(GDP)翻两番的目标,这一成就在国际能源界被普遍视为一个奇迹。但从现在到2020年,中国还有机会重现这一奇迹吗?”这一段材料不仅总结过去,正视现在,还大胆地预测未来。也正因为此,待2020年来临之时,这一部分将被改版,这一举措可谓开放之极。仍在这一小标题下,教科书引用了2003年12月8日国内某媒体关于“电力紧张”情况的一段报道。由此可见,物理可资学习的内容可上溯历史,下至科学预测,以及当今的新闻资料,时间跨度非常广阔。

教科书还注重理论与实践的结合,广泛联系社会、科技、生产与生活实际,为教学提供了空间。仅物理 1、物理2、物理2-1中具体应用性内容和知识背景出现的情况不完全统计如下表所示。

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